——班主任赵宪林的实践与思考
【2026届动物医学（专升本）专业，全班84名学子中，有61人考研，最终51人成功“上岸”，录取率高达61%。其中，有28名同学被中国农业科学院、西北农林科技大学、扬州大学等知名高校录取。】
提到班主任工作，大家脑海中往往浮现出“琐碎”与“忙碌”的画面。然而，在我看来，班主任工作需要的是一种长远的谋划与战略的眼光，它不应是被动的应对，而应是一场从入学到毕业的温情守护与智慧引领。
结合我个人的实践探索，我将这一过程凝练为四个阶段的思考，希望能与大家共勉。
第一步：立信——构建“亦师亦友”的师生关系
万事开头难，新生入学之初，是我们构建班级文化、确立价值导向的关键期。在这个阶段，我认为最核心的任务是树立威望，建立信任。我们要努力成为让学生既敬佩又信赖的引路人。这种威望，绝非让学生恐惧老师，而是要让他们深刻理解规则的重要性，懂得敬畏底线。只有先立住了“信”，后续的引导才能真正入脑入心，班级的凝聚力才能水到渠成。我们要向学生传递一个明确的信号：学院和全体领导老师是他们最坚强的后盾，会托举每位学生成长成才，但是如果因为自己缺乏规矩意识与奋斗精神，终日无所事事，不求进取，未来将无法应对进入社会的挑战。
第二步：引路——实施“精准滴灌”的生涯规划指导
在考研动员工作中，我始终坚持“精准掌握”与“持续激励”双轮驱动。一方面，定期梳理考研意向名单，利用班会契机，帮助学生在心中种下梦想的种子，并促使其生根发芽。另一方面，努力成为学生的“信息中枢”。作为班主任，要密切关注本专业考研院校的分数动态和招生政策变化。当学生陷入迷茫时，我们要能提供专业的数据分析，并传递出一种“依靠感”——让学生感受到，老师不仅熟悉专业知识，更能把握考研最新动向，有丰富的资源和经验，能够为他们将来的复试面试提供有力指导。这种专业安全感，是学生坚持下去的重要动力。
对于那些处于迷茫期的学生，我会及时进行一对一谈心，并适时引入家校联动机制，借助家长的力量给予学生温暖的督促，形成育人合力。
第三步：定心——提供“全时在线”的备考支持保障
考研复习进入中段，往往是学生最容易陷入自我怀疑的“高发期”，他们常会焦虑地问：“老师，这所学校好考吗？”“我真的能行吗？”面对这些焦虑，我的回答永远是坚定而温暖的：“你一定行！” 为什么？因为“我们有底气”。我会告诉学生，只要初试全力以赴过了线，我们学院有非常完善的复试模拟指导体系，学院的老师可以提供全方位的指导和帮助，给学生强有力的支撑。
在此，我也想分享班主任工作的灵活性。通过利用多元化的沟通渠道，我们可以实现信息的即时管理，给学生吃下一颗“定心丸”，让他们能够心无旁骛地投入复习，无后顾之忧。
第四步：共情——开展“深度浸润”的心理疏导工作
考研前3个月左右，往往是弃考的高发期，也是学生心理最脆弱的“黎明前的黑暗”。此时，单纯的工作技巧和讲道理已显苍白，需要的是深度的共情与陪伴。我会通过分享自己当年的求学经历，告诉那些情绪不稳定的学生：“只要不放弃，希望就在前方！” 用真情去感化，用经历去激励，做他们精神上的支柱，陪他们一起跨过这道坎，迎接黎明的曙光。
当成绩公布的那一刻，无论喜忧，我都会第一时间与学生站在一起。对于高分过线的同学，送去真诚祝福并迅速转入实操指导，提醒他们抢占先机；对于擦线而过需要调剂的同学，及时进行心理疏导，启动“调剂预案”，结合分数与专业，筛选出匹配度最高的院校名单，为学生争取宝贵的机会。正是通过这一系列的举措，我们最终实现了51名过线同学全部上岸的考研佳绩。
班主任工作千头万绪，但归根结底，是一场关于爱与责任的修行。从立信到谋划，从共情到激励，每一步都需要我们用心设计，用爱浇灌。让我们携手同行，做学生成长路上的点灯人。
